干驛小學(xué)課后服務(wù)提檔升級 助推“雙減”走實(shí)落地

每日下午3:50，干驛小學(xué)就會響起 “每日一歌”，校園頓時熱鬧起來，學(xué)生們拿著各種學(xué)具，奔向操場、功能室等不同場所，或揮灑筆墨，或舞動青春的旋律這是干驛小學(xué)實(shí)施課后服務(wù)的一個縮影。

近年來，在“雙減”政策的指引下，干驛小學(xué)聚焦課后服務(wù)質(zhì)量提檔升級，不斷拓寬課后服務(wù)渠道，本著“學(xué)生需，學(xué)校供”的原則，落實(shí)教育部“5+2”課后服務(wù)要求，精心構(gòu)建“作業(yè)輔導(dǎo)+特色課程+精品社團(tuán)”的課后延時服務(wù)模式，有力有序有效推動‘雙減’工作走實(shí)落地。通過“菜單式”服務(wù)，為全校1600多名學(xué)生搭建了一個暖心、和諧、多元的成長環(huán)境和個性化發(fā)展的“舞臺”。

課后延時服務(wù)期間，學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，設(shè)置多元化的特色課程，以滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)期初學(xué)校采取“一講二問三清單”的“三步摸底法”，深入了解學(xué)生需求?！耙恢v”，即給學(xué)生和家長講清課后服務(wù)政策，疏解家長心中疑慮；“二問”，即問家長、問教師，調(diào)研家長、學(xué)生對課后服務(wù)內(nèi)容的精準(zhǔn)需求。同時，向教師發(fā)放《課后服務(wù)參與調(diào)查表》，充分了解教師的特長愛好；“三清單”，即在分析學(xué)生需求和教師服務(wù)能力基礎(chǔ)上，形成學(xué)生需求清單、課程清單和需要引入的服務(wù)清單。并根據(jù)上一學(xué)年學(xué)生滿意度情況調(diào)查，及時調(diào)整課程設(shè)置。讓一些學(xué)生真正感興趣的課程開設(shè)起來，讓興趣課程成為學(xué)生的首選。學(xué)校將5+2課后延時服務(wù)分為基礎(chǔ)托管和特色課程兩部分?；A(chǔ)托管由班級任課教師擔(dān)任，對學(xué)生進(jìn)行全覆蓋的作業(yè)輔導(dǎo)。每天安排學(xué)科教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會時間管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師們耐心地輔導(dǎo)和答疑，陪伴學(xué)生在校完成書面作業(yè)，老師們精心的輔導(dǎo)使課后延時服務(wù)成了學(xué)有余力學(xué)生拓展知識空間的“平臺”、學(xué)困生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)的“灶臺”，真正提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，力求學(xué)生成長一個都不能落下。特色課程形式多樣、內(nèi)容豐富，充分尊重學(xué)生年齡及興趣愛好，共分三大類，即科藝類：唱歌、舞蹈、繪畫、書法、科普創(chuàng)新、手工制作、書法、才藝電腦、玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐等；語言類：演講、辯論、朗誦、經(jīng)典閱讀等；體育類：象棋、羽毛球、足球、乒乓球、小籃球、健身操、趣味運(yùn)動等。精彩紛呈的課后延時服務(wù)活動，孩子們臉上洋溢著久違的笑容，也得到了學(xué)生、家長和社會的贊賞與支持。它滿足了學(xué)生多元發(fā)展的需要，豐富了校園生活，全力為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展自身特長和興趣愛好搭建了橋梁，激發(fā)了學(xué)生潛能，挖掘了學(xué)生智慧，增強(qiáng)了學(xué)生自信，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，全面提升了學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生健康、快樂、適性成長，營造了良好的教育生態(tài)。

今后學(xué)校將一如既往把“立德樹人”做為根本任務(wù)，著力培養(yǎng)擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任的時代新人，不斷創(chuàng)新工作方式，力求課后服務(wù)走實(shí)、走深，力求學(xué)校用心，家長放心，學(xué)生安心，讓課后延時服務(wù)給孩子們帶來不一樣的童年快樂時光！（天門市融媒體中心通訊員 周翠平）