讓每一朵生命之花都綻放

徜徉于江漢學(xué)校的校園，郁郁蔥蔥的景觀樹迎風(fēng)搖曳，花圃里那紅色、金色、紫色、粉色的花朵開得正歡，校園里到處流光溢彩。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和濃郁的校園文化氛圍，向人們展示了這所集小學(xué)、初中、高中于一體的全日制學(xué)校的獨(dú)特魅力。

江漢學(xué)校坐落于天門市東南邊，與仙桃市區(qū)僅一江之隔。它是天門市創(chuàng)辦最早的一所高等級(jí)民辦學(xué)校。其小學(xué)分校絕大多數(shù)學(xué)生屬于留守兒童。連續(xù)多年，小學(xué)分校的教育教學(xué)綜合評(píng)估，始終處于天門市基礎(chǔ)教育最前列。除了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和大力支持外，更得益于他們擁有一支敢想敢干、勇立改革潮頭的教師團(tuán)隊(duì)。

走進(jìn)江漢學(xué)校，廣場(chǎng)上的“追求卓越”巨型石雕醒目搶眼，這是江漢師生的文化引領(lǐng)。小學(xué)分校結(jié)合學(xué)生年齡實(shí)際，把它詮釋成“做最好的自己”。這種精神內(nèi)涵已經(jīng)外化到師生學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)分校的教育理念是“讓每一朵生命之花都綻放”，讓“一切有積極影響的元素都成為課程”，著力打造“做最好的自己”的人文環(huán)境。從課程設(shè)置到教學(xué)模式，從活動(dòng)安排到特色設(shè)計(jì)，從學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)到特長(zhǎng)形成均進(jìn)行了科學(xué)合理的規(guī)劃，其宗旨就是讓“每個(gè)孩子按自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展”。

江漢學(xué)校小學(xué)分?，F(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1392人，教師87人。高水平的師資隊(duì)伍為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

小學(xué)分校是天門市首批課改試點(diǎn)學(xué)校，現(xiàn)采用“探究分享 當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。每個(gè)班有多個(gè)學(xué)習(xí)小組，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，在組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，自學(xué)、討論、分享、展示，逐漸變得會(huì)學(xué)習(xí)、肯鉆研、能創(chuàng)新、敢表達(dá)。課后的分級(jí)作業(yè)，既能讓優(yōu)生拓展訓(xùn)練，也能讓學(xué)困生打好基礎(chǔ)，每一個(gè)學(xué)生都真實(shí)的感受到自己在成長(zhǎng)。

小學(xué)分校還是全國(guó)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是教育部“特級(jí)教師計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其鮮明的特點(diǎn)就是“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文”，即抓住語(yǔ)文教育的主要問(wèn)題，第一，閱讀；第二，課堂閱讀；第三，課堂自主、自由閱讀；第四課堂提供足夠的海量自由閱讀，讓閱讀成為孩子生活中不可或缺的內(nèi)容。

最具特色的當(dāng)屬英語(yǔ)課堂了。小學(xué)分校的英語(yǔ)課堂倡導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”。妙趣橫生的課堂游戲、精心制作的教學(xué)課件、親切活潑的英語(yǔ)老師，無(wú)不吸引著學(xué)生全神貫注地跟著老師學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)。2018年秋季學(xué)期，小學(xué)分校成立“王雅慶名師工作室”，將一批能力強(qiáng)、思路活、肯鉆研的教師匯聚起來(lái)，為英語(yǔ)教學(xué)走得更高、英語(yǔ)教師成長(zhǎng)搭建專業(yè)化快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。

學(xué)科知識(shí)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)固然可以提升學(xué)生的文化成績(jī)，而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，則需要課堂外的活動(dòng)來(lái)加以培養(yǎng)。小學(xué)分校從社團(tuán)和教學(xué)活動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

目前分校有46個(gè)社團(tuán)，涵蓋科技、文化、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等多個(gè)方面。江漢的社團(tuán)課程是多彩的、豐富的、快樂(lè)的。在這里學(xué)生可以自由選擇自己喜愛(ài)的課程，并充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。不一樣的教室、不一樣的老師、不一樣的課程，讓孩子們各有所學(xué)，各有所獲，各得其樂(lè)。

為學(xué)生終身發(fā)展奠基，結(jié)合小學(xué)生成長(zhǎng)特征，結(jié)合學(xué)期德育重點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)和節(jié)氣特征，小學(xué)分校構(gòu)建“四季課程”。春季課程播撒了“向上、向善”的種子。三月：“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”，做新時(shí)代的好少年；四月：“好讀書 讀好書”，與先哲對(duì)話，與名家交流；夏季課程是浸潤(rùn)“感恩、堅(jiān)毅”的源泉。五月：“江漢母親節(jié)”給媽媽最好的禮物便是做最好的自己。六月：遠(yuǎn)足公益行，環(huán)保健身、磨礪意志；七月：研學(xué)旅行，行萬(wàn)里路，讓學(xué)識(shí)增添廣度。秋季課程培養(yǎng)“正氣、陽(yáng)光”的心態(tài)。九月：時(shí)事班會(huì)。了解祖國(guó)，關(guān)心時(shí)事，做合格少先隊(duì)員。十月，花樣運(yùn)動(dòng)會(huì)，競(jìng)技與樂(lè)趣并存，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共贏。冬季課程彰顯“自信、博學(xué)”的風(fēng)采。十一月：主題演講，施展口才與智慧；十二月：誦讀比賽，經(jīng)典美文的展演與欣賞；一月：社團(tuán)驗(yàn)收，八仙過(guò)海，各顯神通。

多姿多彩的社團(tuán)課程和教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子在興趣愛(ài)好中自信、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。

同樣在成長(zhǎng)的，還有江漢學(xué)校的老師。浸潤(rùn)于大膽改革、勇立潮頭的文化氛圍中，他們教育思想前衛(wèi)、教學(xué)思路活躍，帶領(lǐng)著學(xué)生一起在求知的路上屢創(chuàng)佳績(jī)。學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)，除了常規(guī)的教學(xué)教研活動(dòng)，更多的是鼓勵(lì)教師成長(zhǎng)為專家型、學(xué)術(shù)型的改革排頭兵。每學(xué)期多批次地派出去學(xué)習(xí)，讓各學(xué)科教師了解最前沿的教育動(dòng)態(tài)。教師返校后必做分享匯報(bào)或上復(fù)制課，讓學(xué)習(xí)成果在校園播撒，再開花結(jié)果；每月一次的教師“教育教學(xué)雙論壇”演講，演講教師整理、歸納、分享自己的教育心得；聆聽(tīng)者廣泛學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，將“妙招”借鑒到自己的課堂和班級(jí)管理之中，讓教育教學(xué)煥發(fā)蓬勃生機(jī)；“教師讀書分享”“素質(zhì)拓展活動(dòng)”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“信息化教學(xué)比武……”教師自身成長(zhǎng)的正能量，帶給學(xué)生更無(wú)限的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

教學(xué)和德育的思想以及成果外顯就是文化了。文化引領(lǐng)之于小學(xué)分校，是師生所期待和深信的教學(xué)“信仰”、學(xué)生成長(zhǎng)“信仰”。因此，小學(xué)分校在文化方面的整體規(guī)劃，體現(xiàn)出對(duì)其育人方向的體現(xiàn)，對(duì)教育理念的形象化闡述，體現(xiàn)引領(lǐng)性。

校園內(nèi)走廊上的“孝雅立品 知行合一”是對(duì)學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)方向；“自尊 自信 自覺(jué) 自強(qiáng)”，是希望學(xué)生面對(duì)世界時(shí)應(yīng)有的人生態(tài)度；“幸福成長(zhǎng) 快樂(lè)向上”，是期望小學(xué)的孩子應(yīng)有的最好的狀態(tài)。

教室內(nèi)，前黑板上方的“自主合作 探究分享”醒目大字，體現(xiàn)的是課改主題，敦促師生課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)與生活中自主自立、團(tuán)結(jié)合作、探索世界、分享所得。后黑板上方的“仰望星空 腳踏實(shí)地”體現(xiàn)了對(duì)師生寄予的厚望：既有志存高遠(yuǎn)的詩(shī)意和想象，又有沉穩(wěn)篤定的勤奮和實(shí)干。

文化戰(zhàn)略牌上“做最好的自己”是對(duì)學(xué)生最高的要求。各班的個(gè)性化班牌、特色走廊文化、教室內(nèi)的文化墻，彰顯了各班師生不同的風(fēng)采。

教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)，德育成效顯，文化有特色，江漢小學(xué)用實(shí)際行動(dòng)辦人民滿意的教育。從2014年至今，小學(xué)分校在每年的全市教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中總成績(jī)和均分排名均名列前茅；師生屢次榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)比賽殊榮。小學(xué)男足蟬聯(lián)全市第二、三、四屆聯(lián)賽冠軍；湖北省民辦學(xué)校小學(xué)生首屆“荊楚啟明”賽詩(shī)會(huì)名列第五名；2023年10月，湖北省民辦學(xué)校第三屆小學(xué)生“荊楚華茂”詩(shī)詞大賽團(tuán)體賽冠軍和個(gè)人十強(qiáng)賽冠軍。

科學(xué)管理和優(yōu)良的師資隊(duì)伍帶來(lái)了一流的教學(xué)質(zhì)量，贏得了廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。江漢學(xué)校小學(xué)分校以課程育人，以活動(dòng)育人，以文化育人，在教育之路上辦精品、創(chuàng)特色，引領(lǐng)并激勵(lì)學(xué)生做最好的自己，讓每一朵生命之花都綻放。（天門市融媒體中心特約記者  肖敦秋）