深化課程改革 優(yōu)化育人模式

——天門市第一小學“雙減”紀實

發(fā)布時間:2024年09月29日
來源:天門市融媒體中心
打印:
字體:

教育是重大的民生工程,育人是教育的神圣職責?!半p減”是學校落實“立德樹人”根本任務(wù)的強有力抓手。

天門市第一小學積極貫徹執(zhí)行國家“雙減”政策,秉持“樂教育”的辦學理念,確立“讓校園成為師生幸福成長的樂園”的目標導(dǎo)向,致力于讓“讓每一個生命快樂成長”的教育教學實踐,不斷深化課程改革,優(yōu)化育人模式,從培養(yǎng)“樂鍛煉、樂學習、樂參與、樂實踐、樂奉獻”的陽光少年入手,勇于追求“人人向上、人人樂學、人人出彩”的時代價值,因材施教、“五育并舉”,不斷提高教育教學質(zhì)量,切實做到了“校內(nèi)提質(zhì)、校外減負”,深受全校師生、家長以及社會各界的認可和好評。

融合校本課程,盤活資源,探索“課后服務(wù)”育人模式

學校統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)校內(nèi)課程體系,重建課后服務(wù)教育課程結(jié)構(gòu),遵循教育和學生的成長規(guī)律,注重學生個體差異和興趣培養(yǎng),以提升學生身體素質(zhì),提高學生藝術(shù)修養(yǎng),增強學生勞動技能,激發(fā)學生科學興趣為目標,課后服務(wù)設(shè)置益智類、體能類、藝術(shù)類、技能類、科創(chuàng)類等近二十個科目課程供學生選擇,如閱讀、寫作、書法、思維、趣味英語、舞蹈、合唱、樂器、手勢舞、繪畫、圍棋、戲曲、足球、籃球、花樣跳繩、手工、科普等。課后服務(wù)全員參與、全程監(jiān)控、全面覆蓋,不斷優(yōu)化和拓展課后服務(wù)項目,凸顯適宜性、趣味性、人文性、藝術(shù)性,尊重多元化、個性化,滿足不同學生心理、興趣、發(fā)展需求。挖掘教師資源,優(yōu)化課程配置;挖掘家長資源,促進家校共育;挖掘社會資源,拓展學生視野。課后服務(wù)與“藝體結(jié)合”“家校結(jié)合”“實踐結(jié)合”“文化結(jié)合”互融共生,在學校各科名師工作室引領(lǐng)下,優(yōu)秀教師層出不窮、優(yōu)秀家長和行業(yè)精英重返講臺,紅色課堂與精品戲曲在校園交相輝映,茶圣陸羽與石家河文化在孩子們心中落地生根。周一至周五,孩子們在老師輔導(dǎo)下,完成好了課堂學習任務(wù),卸下了課后作業(yè)負擔。他們可以盡情地參與到戲曲、糖塑、圍棋、足球、兵乓球、羽毛球、毽球、籃球等課后服務(wù)項目中去。舞臺上藝術(shù)綻放,球場上奔跑如飛,賽道上你追我趕,棋桌上智慧閃光。歌聲傳情,笑語承歡,激情校園,幸福滿滿。

聚焦“雙減”要求,打通壁壘,創(chuàng)編特色實踐作業(yè)

學校制定了《天門市第一小學作業(yè)管理制度》《天門市第一小學作業(yè)公示制度》,嚴格按照政策要求控制作業(yè)總量。各學科以班為單位,利用課后服務(wù),為學困生答疑解惑,為學有余力的學生拓展學習空間,真正做到因材施教、公平對待每個學生。學校規(guī)范作業(yè)設(shè)計、布置、批改全流程管理,控制作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。針對學生的個性特點、需求,學校要求任課教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,科學制定課堂教學和課后服務(wù)課程計劃,精選教學內(nèi)容,打磨特色課程。學校根據(jù)學情統(tǒng)籌安排學生的實踐性作業(yè),做到主題突出、特色鮮明、周期銜接、學科融合、師生融洽、成效可期、家長滿意,既要符合學習規(guī)律,又能體現(xiàn)時代要求,如“名著情景劇”“數(shù)學思維導(dǎo)圖”“故事配畫”“觀影卡片”“創(chuàng)意作文”“趣味英語”“巧手折紙”“閱讀小報”等,學生可以根據(jù)自己的認知基礎(chǔ)和興趣特長通過自主探究、小組合作等多種途徑拓展完成,鞏固課堂所學,培養(yǎng)了課后興趣,開發(fā)各種潛能。每學期,學校通過美篇、小視頻、作品集、文藝匯演等多種方式收集整理、展示評比教師的課件、教案、課堂實錄和學生的實踐作業(yè),匯聚優(yōu)秀的光點,展示師生的才華,升華作業(yè)的內(nèi)涵。

打造精品課程,提升素質(zhì),讓“雙減”落地生花

學校從“文化傳承、學生需求、教師特色”三個維度,構(gòu)建“基礎(chǔ)性、發(fā)展性、探究性”融合課程,形成作業(yè)輔導(dǎo)、體育運動、藝術(shù)修養(yǎng)、社團活動、科學實踐五大課后服務(wù)模式,推行“3+x+1”課后服務(wù)課程體系(“3”就是語、數(shù)、英三科以自然班形式,由學科教師開展作業(yè)輔導(dǎo),對知識點進行答疑解惑;“x”是以混班形式開展的合班輔導(dǎo)、多彩社團和個性化課程等;“1”指的是每天一名課后服務(wù)教師進班,從體育、藝術(shù)、科普、游戲、綜合實踐、課外閱讀等方面開展豐富多彩的課后服務(wù)活動),優(yōu)化“5+2”服務(wù),筑牢學校教育主陣地。學校根據(jù)學生年齡特點、個體差異,分層教學、多元服務(wù)。“雙減”三年來,學校共開發(fā)打造精品課程四大類,即“文化傳承、藝術(shù)美育、體育健身、科技創(chuàng)新”四大特色課程,形成精品社團13個(有合唱、舞蹈、鼓號、籃球、足球、兵乓球、毽球、武術(shù)、口才、思維、書法、國畫、圍棋等社團 )、特長培優(yōu)社團34個、基礎(chǔ)培優(yōu)社團70個。社團活動立足“學校特色,教師特長,學生特點”,做到文體融合、學科融合、身心融合,培養(yǎng)學生體健身強、樂觀向上、勤奮好學、敢于拼搏、和諧共進的優(yōu)良品質(zhì),厚植學生家校情懷、家國情懷,達成以體育人、以文化人、科學育人、立德樹人的立體效應(yīng)。學校將勞動教育融入社團活動,以“勞動創(chuàng)造人本身”“勞動成就美好未來”為主題,學校在校園內(nèi)開辟“紅領(lǐng)巾種植園”,讓班級、學生認領(lǐng)一塊“責任田”,參與播種、澆水、施肥、除草、捉蟲......將勞動教育滲透于生活的點點滴滴,讓師生們身體力行感受勞動的快樂,培養(yǎng)了學生熱愛勞動的美好品質(zhì),提升了學生的實踐能力。

天門市第一小學的“雙減”實踐,激活了學校教育的滿池春水,激發(fā)了師生的創(chuàng)造潛能,調(diào)動了家長的參與熱情,豐富了學生的課外生活,解決了家長的后顧之憂,切實回應(yīng)了中央關(guān)心、社會關(guān)注、人民關(guān)切的民生需求。(作者:湖北省督學、天門市人民政府教育督導(dǎo)室專職督學 石品雄 天門市第一小學責任督學 聶永波 程海霞 周星


掃描二維碼
在您的設(shè)備上瀏覽本頁

網(wǎng)站簡介廣告服務(wù)標識說明聯(lián)系方式法律聲明建議投訴